Diversifier les outils et supports d'enseignement

Ce partage d'expérience relate les aménagements réalisés en Français pour rendre compréhensible la perspective narrative pour un jeune "autiste" en classe de 4ème.

Vous trouverez dans ce document une mise en parallèle entre la démarche réalisée par l'enseignante  et les difficultés liées au "mode de pensée autistique" du jeune.

Cette démarche de diversification des supports associée à la construction d'étapes intermédiaires est un pas vers un enseignement qui permette des modes d'apprentissage diversifiés.

Laisser du temps et tenir compte de la fatigabilité est une constante commune à tous les élèves en situation de handicap.

Auteur : cdupraz
Publié le 09/12/2019
Modifié le 09/12/2019